Muestra de trabajos del bloque Seres Vivos, desarrollada por su docente y
los alumnos de 4° A de la escuela, respecto a los temas de estudio en base a
las Plantas y Animales:
Partes. Funciones. Fotosíntesis y
clorofila.
Desarrollo y germinación.
Hábitos saludables: El secreto está en los
colores. Consumo y dieta saludable.
Plantas con flores y sin flores. El polen.
Animales con metamorfosis y sin
metamorfosis.
Clasificación. Desarrollo y Ciclo de vida.
Reproducción y sus clases.
Vimos vídeos, hicimos lectura de textos e
imágenes, comprendimos, contestamos, nos preguntamos,clasificamos, definimos, relacionamos,
hicimos justificaciones, graficamos, hicimos cuadros, dibujamos y llegamos a
conclusiones.
4° GRADO con motivo del Proyecto titulado: “TINKU”: ENCUENTRO en
relación al tema: “Sociedades Indígenas” preparó un vídeo recopilando la
muestra de trabajos de los chicos, en base a investigaciones acerca de los
símbolos que identifican a estos pueblos originarios, su cultura, costumbres,
su forma de relacionarse, sus viviendas,
accesorios, instrumentos musicales y el uso de las máscaras a modo de rituales
o festejos ceremoniales, entre otros aspectos.
Temas abordados:
·Sociedades
indígenas.
·Máscaras
de los pueblos originarios.
·Indígenas
de la actualidad.
·Cultura
y costumbres.
·Educación
en la igualdad en respeto a la diversidad cultural.
Han realizado un
trabajo de investigación paralelo sumado a una propuesta superadora a cargo de
las materias de Tecnología Y Música aunando la profundización del tema y del enfoque
desde las Ciencias Sociales y Prácticas del Lenguaje, transversalizado desde la
Educación para la paz , la igualdad y el respeto.
Palabras alusivas
a cargo de la docente de 6° B, Viviana Buscemi.
Actualmente el 12
de octubre nos invita a promover la reflexión histórica desde una mirada atenta
y crítica de lo sucedido en el pasado y caminar hacia el diálogo intercultural
para la promoción de los Derechos Humanos de nuestros pueblos originarios y sentar las bases de cambios y transformaciones
permanentes.
Así lo estable la Constitución Nacional en su artículo 75 inc.
17. Reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas
argentinos, la igualdad de las personas, garantiza el respeto a su identidad y
el derecho a una educación bilingüe e intercultural.
Entonces surge la necesidad de reivindicar a la comunidad
aborigen como originaria de estos suelos.
Varios pueblos, aún no han desaparecido, tras centenarias
“súplicas” continúan litigando por la valorización de su identidad, su
autonomía política, el reconocimiento de sus derechos y los derechos sobre sus
territorios.
El diálogo, la empatía y la escucha atenta podrán dar una
real solución a sus ancestrales pedidos.
Como fotografía de lo sucedido con muchos de los pueblos
indígenas los invito a participar del diálogo como receptores de estos
mensajes.
Emisor del mensaje: la Cacique Clara Romero del pueblo Qom.
“El pueblo Qom tenía un
gran walampa (territorio ancestral) que abarcaba las provincias enteras de lo
que hoy es Chaco y Formosa, parte de Santa Fe, de Salta y de Santiago del
Estero. En la actualidad, debido a las migraciones y desplazamientos, las
comunidades siguen estando principalmente en Chaco y Formosa, pero se han
asentado también en el Conurbano Bonaerense, en San Nicolás, San Pedro, La
Plata y Rosario, donde se desarrolló una comunidad con más de 3.000
habitantes.”
“Cuando
salimos del territorio, donde vayamos no vamos a encontrar ni los mismos
olores, ni colores, ni gente que hable tu lengua. Nunca se van a entender del
daño tremendo y profundo que se hace a los pueblos cuando tenemos que migrar e
ir a asentarnos en otro lugar donde tenemos que volver a armarnos por completo”
“El desplazamiento nos parte en dos porque nosotros, cuando
salimos del territorio, salimos forzados por la situación económica o porque
nos quitaron las tierras. Hay grandes latifundistas que compran tierras y nos
quedamos sin territorio”
“Ningún indígena salió
de su territorio porque quiso buscar algo mejor dejando el territorio atrás.
Para nosotros tierra y territorio no son lo mismo. La tierra es la madre
tierra, no se nos ocurriría venderla nunca, como uno no piensa en vender a su
madre. Y el territorio es donde está nuestra ancestralidad, nuestra espiritualidad,
nuestra cosmovisión”
“Nosotros
en la naturaleza tenemos supermercado y farmacia. De ahí sacamos nuestra
medicina y nuestro alimento, pero con el cuidado permanente de ser prudentes
consumidores. No depredamos, no contaminamos, cuidamos cada cosa que hay en la
naturaleza preservándola para nuestras generaciones futuras”
Clara simboliza la resistencia de los pueblos indígenas en
los cactus,
que pueden ser trasplantados a los lugares más inhóspitos y con el tiempo
vuelven a brotar, vuelven a crecer, vuelven a dar fruto y
flores.
Justamente
de esto hablamos el 12 de octubre, sobre la reflexión, la mirada crítica y la
promoción del diálogo intercultural. Para que haya Diálogo tiene que haber
alguien que escuche atentamente y se ponga en el lugar del otro, para que
realmente los cambios y transformaciones sean permanentes y la cultural de cada
pueblo siga viva.
Hoy 38
pueblos nativos distribuidos en todo el país buscan permanentemente la paz, estabilidad, desarrollo y
cohesión social entre los pueblos. Esperan que algún día su sueño ancestral se vuelva realidad.
Reflexionar
significa repensar el bum de las novedosas teorías de la economía sustentable y
los efectos del calentamiento global, como ni más ni menos que algo que ya
venían haciendo de manera natural bajo un traspaso de sabiduría ancestral
milenaria, todos los pueblos nativos aborígenes al vivir en armonía, con respeto
y en conexión con el mundo natural que los rodea.
Reflexión
y diálogo implican saber escuchar y valorar lo mucho que tienen por enseñar esas
lenguas nativas milenarias.
Los alumnos de sexto grado realizaron una investigación para
conocer la cultura de los pueblos originarios desde una mirada atenta y crítica
de lo sucedido en nuestro pasado, para comprender nuestro presente y construir
un futuro diferente.
Hoy vamos a homenajear a todxs lxs maestrxs que formamos parte de nuestra querida Escuela 14.
Como en cada acto nuestra bandera es portada por alumnxs de 7mo grado, en esta ocasión lo realizan:
Compartimos el siguiente discurso realizado por la docente Olivera Valeria de 3 “A”
Depende a qué hora lean este escrito les deseo buenos días, buenas
tardes o buenas noches. Para comenzar a
homenajear a las y los docentes de la Escuela 14, empezaré por el equipo de
conducción que cada quince días se pusieron el guardapolvo y salieron a la
cancha para poder ofrecer el servicio de entrega de canastas alimentarias a
todas las familias; trabajando con amor y dedicación, resolviendo inquietudes y
escuchando sugerencias en tiempos de
tanta incertidumbre. Como trabajadoras y trabajadores de la educación sentimos
el mismo vacío, angustia, y preocupación por no poder estar en contacto físico
con nuestrxs niñxs.
A lxs maestrxs que formamos parte de nuestra querida Escuela
14, que en grupo pudimos resolver todo aquello que nos parecía complicado, a
disipar el miedo y enfrentar obstáculos
que fueron surgiendo en nuestra tarea docente bajo la nueva modalidad de
virtualidad. Como compañerxs, descubrimos en el día a día lo mejor de nosotros
mismos y nos motivamos a seguir adelante, porque si hay una idea en la cual
compartimos fuertemente es que la mejor construcción del ser es CAER en la
escuela pública.
Ser docente en la escuela pública es un acto de amor que no
solo implica creer en el conocimiento, ya que no es mercancía, no se vende, no
se compra, sino que se comparte, se construye, se crea, se cuestiona y se
transforma.
En marzo, cuando comenzó la pandemía, tuvimos que
rearmarnos y re inventarnos. Para nosotros no es muy novedoso porque pensamos y
repensamos todo el tiempo con lxs ninxs en las aulas. Seguimos trabajando
porque las escuelas NO están cerradas, sino el edificio y desde lo más profundo
de nuestro corazón, buscamos la manera de acercarnos a cada familia. Nos
preocupamos y nos ocupamos de ver si lxs alumnxs estaban conectados, si tenían
datos, celulares o computadoras. Si entendían las actividades, si era mejor un
formato u otro. Buscamos estrategias para aquellos que no conseguían
conectarse. Escuchamos, buscamos palabras de aliento y tranquilidad.
Modificamos nuestros hogares y rutinas familiares para que nadie nos moleste y
poder lograr un espacio silencioso para grabar videos, corregir, o tener una
reunión de personal. PAGAMOS o MEJORAMOS nuestro internet para estar más CERCA
y CONECTADOS, responder solicitudes, y enviar
actividades.
El gran maestro y pedagogo Paulo Freire dijo entre tanta
enseñanza: que un maestro que lucha, también educa. En este día especial, en
este día tan diferente se me viene a la cabeza muchas reflexiones, donde a los
y las docentes muchas veces nos ponen en la mira de la sociedad. Aparecemos en
las calles por luchar por los DERECHOS de nuestrxs hijxs, alumnos y alumnas;
aparecemos cuando manchan un delantal con sangre, recordando al compañero
Carlos Fuentealba. Aparecemos cuando explota una garrafa en una escuela y
perdemos a dos compañeros más, Sandra y Rubén.
No quiero dejar de nombrar a Isauro Arancibia acribillado a
balazos en la sede de la Agremiación de educadores de la Provincia de Buenos
Aires, por su lucha incesante por mejorar las condiciones de enseñar y aprender
de todas las escuelas. A Eduardo Requena, desaparecido durante la última
dictadura quien fue unos de los participantes del Congreso Constitutivo de
Ctera.
Luego de la pandemia, tal vez logremos que nos reconozcan
como trabajadoras y trabajadores que eligen enseñar en la escuela pública, que
además de transmitir temas relacionados a los números y las letras, enseñamos valores y a conocer los derechos de
los niñxs y de todxs los educadores. Después de este caos, tal vez logremos
mejorar ediliciamente las escuelas, tal vez después de este virus hayan
reflexionado y entiendan lo importante que es tener computadoras y conectividad
en todos los hogares y no caer en la DESIGUALDAD.
Por más políticas públicas y sociales que inviertan en la
educación de nuestros pibes y pibas, garantizando el derecho a una educación
libre y gratuita. Por más gestiones político-pedagógicas que piensen y
revindiquen la tarea docente.
Por último, agradezco a las familias que acompañaron antes
y durante la pandemia. Que con respeto entienden el quehacer y la labor que
lleva el maestrxs dentro de las aulas todos los días. Por confiar en la palabra
del docente; y dejarnos andar en el camino de sus hijos para que vayamos
dejando huellas.
Esta escuela la hacemos entre todxs, equipo de conducción, docentes,
alumnxs, auxiliares, personal de comedores y familias. Cuando todo esto pase,
con objetivos, esperanzas, dedicación nos encontraremos para pensar nuevas
propuestas.
Citando nuevamente a Paulo Freire “el maestro re hace el mundo,,él re
dibuja el mundo,re pinta el mundo, re canta el mundo, re danza el mundo” .
Sigamos recreando, sigamos re danzando el mundo compañeros
y compañeras, sigamos trabajando, pero hoy celebremos que estamos lejos pero
conectados. Salú!
Hoy vamos a
recordar a un hombre que realizó grandes hazañas y se convirtió en un gran
patriota, El General José de San Martín. Era una persona valerosa y muy
voluntariosa, capaz de cruzar montañas y soportar grandes fríos, de reunir un
ejército y guiarlo para conseguir que los españoles se retiraran
definitivamente de Argentina, Chile y Perú. El general San Martín ayudo a que
esta patria creciera…
Si hay alguien que amó y
defendió a nuestra bandera… esa persona fue el Gral. San Martín.
Como en cada acto nuestra bandera es portada por
alumnos de 7mo grado, en esta ocasión lo realizan:
Entonamos con fervor las estrofas de nuestro Himno Nacional
A continuación, el Profesor de música Ignacio
Fernández entona el Himno a San Martín.
Compartimos el siguiente discurso
realizado por la Prof. Gabriela Zamboni de 5to grado.
El General San Martín fue uno de los
grandes conductores de la historia universal, su figura trasciende el ámbito
militar para proyectarse como gran estratega y conductor político. Con su
visión estratégica percibió claramente cuál era el camino que debían transitar
los pueblos americanos para constituirse en naciones libres y soberanas.
Su obsesión fue la libertad de su
patria. Ese fue el objetivo que lo desveló hasta el momento de su muerte. He
aquí la razón de su mandato: “seamos libres, que lo demás no importa”.
El Libertador también nos enseñó que no
es posible encarar un proyecto común de un país sin unidad nacional; condición
necesaria para superar cualquier desafío, para alcanzar los sueños más
anhelados. Los pueblos siempre evocan su pasado de gloria; en tiempos sin
apremios, para rendir homenaje de agradecimiento y reconocimiento a sus
próceres por sus obras; en épocas de crisis, para buscar en ellos los ejemplos
necesarios para enfrentar los grandes desafíos.
Hoy, volvemos nuestra mirada al general
José de San Martín para nutrirnos de sus convicciones y de su conducta y
explorar en su ejemplo soluciones para la difícil situación que vivimos. La
gesta sanmartiniana nos recuerda que hubo argentinos que pudieron vencer todos los
obstáculos y que, con coraje y con valor, con honradez e inteligencia, se puede
servir a la patria dignamente.
Para el logro de esa gran nación, hoy
más que nunca, debemos reafirmar lo que exclamó el padre de la patria:
“compatriotas, la patria existe y triunfará”.
Los alumnos de 5º grado realizaron una entrevista a granaderos, a partir de una
investigación sobre el General Don José de San Martín.
Los invitamos a que la vean.
Como todos los años 7mo grado realiza la composición sobre la personalidad de San Martín
La compartimos con ustedes.
Les presentamos una galería de imágenes que realizó 5to grado junto a la
profesora Andrea Vergara de Plástica.
Nos despedimos agradeciendo la participación y colaboración de los
alumnos de 5to grado y sus familias.
También agradecemos la participación de 7mo grado, al Profesor de
música Ignacio Fernández y a la profesora de plástica Andrea Vergara.
Para finalizar les dejamos una frase del General Don José de San
Martín,
“La ilustración y fomento de las letras son
las llaves maestras que abren las puertas de la abundancia y hacen felices a
los pueblos”
